Модуль 11. Рефлексія.

Модуль 11.

Курси для мене виявились складними, так як я перший раз працювала в блозі і на wiki- сторінкці, але я ні на хвилину не сумнівалась в тому, що не справлюся. Впевнена, що ці знання обовязково буду вдосконаювати у подальшій роботі. Дякую!!!!

Модуль 10. Рефлексія

Модуль 10.
Знання і вміння, які я отримала за короткий час я думаю зможу передати своїм учням і робота над проектами тепер буде проходити зовсім у іншому напрямку, ніж після проходження курсів за 3 версією. Спасибі за підтримку.

Модуль 9. Рефлексія

Модуль 9.

Цей модуль допоміг мені зробити  висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.

Робота над цим модулем звернула ще раз увагу на диференціальний підхід в навчанні.

Щоб учні стали самостійними, вони мають виконувати роботу самостійно: від початку і до кінця (вміти обрати завдання, виконати його вчасно, якщо виникли труднощі, то попрацювати ще більше, щоб з ними справитися, вміти захистити свою роботу). Але цьому передує ВЕЛИКА робота вчителя, щоб їх цього навчити: робити це саме, але спочатку в малих частках, поступово збільшуючи.

Щоб врахувати і підтримати різні освітні цілі своїх учнів, треба здійснити різносторонній аналіз: потреби учнів, їх можливості, прагнення. Щоб здійснити це, треба вміти зацікавити дітей.

Модуль 8. Рефлексія

Модуль 8.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:

• я ніколи не залучала учнів до формулювання їх навчальних цілей, хоча частково залучала до розробки ними критеріїв оцінювання у такому форматі: Щоб на вашу думку було б доцільним розмістити у ... та як.
• я використовувала таблицю ЗХД, але результат цієї таблиці не був жодного разу використаний для самоспрямування учнів у їхньому навчанні, а тільки як результат їх роботи.

Модуль 7. Рефлексія

Модуль 7.
Сьомий модуль просунув мене у навчанні щодо організації груп. Ми багато встигли саме за рахунок правильної організації та розподілу роботи.
На цьому модулі мені стало більше "розвиднятись" як  можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. Саме для цього в якості роботи учнів я обрала блог.

Модуль 6. рефлексія

Модуль 6.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: спільне створення та редагування документів.
Мені сподобалося працювати у wiki. Це вдалося! Супер!

Модуль 5. Рефлексія.

Модуль 5.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: спільна робота у google-документах, допомога один одному у wiki-середовищі.
Дуже сподобалася стаття "Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт". Автор аналізує чому учні використовують чужі надбання і пропонує вирішення цих проблем.
Мені сподобалось.
Готова продовжувати навчання.

Модуль 4. Рефлексія

Модуль 4.
Я вчилась оцінювати при проектному навчанні. Я мала можливість порівняти оцінювання традиційне та формуюче, які методи оцінювання та інструменти оцінювання.
 Мені легко вдалось скласти З-Х-Д схему та організаційну діаграму.
Ура!!!! Зробила дописи у плані вивчення теми. Почала створювати вчительську презентацію, але не закінчила...

Модуль 3. Рефлексія

Модуль 3.

Цей модуль допоміг мені повторити, як можна використати навчальні дослідження в проектах, як правильно сформулювати ключове, тематичні, основні питання. Я ознаймилась з рекомендаціями по створенню малих групп серед учнів, та зробила висновок, що кожний метод має право на існування в залежності від мети, яку ставить перед собою вчитель на початку роботи над проектом.

Модуль 2. Рефлексія

Модуль 2.
Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме проектна діяльність допомагає учням розвивати самостійність, вміння працювати з інформацією (вибирати, аналізувати, систематизувати) У століття передових технологій необхідно навчити дітей грамотно працювати з інформацією, вибирати необхідну, використовувати її для роботи на уроках.

Модуль1.Рефлексія

Модуль1.
Під час вивчення мною модуля були сформульовані цілі навчання ,очікувані труднощі. Були розглянуті  допоміжні ресурси програми ІНТЕЛ"Навчання для майбутнього",які дозволяють організувати навчання за індивідуальною траекторією,глибше зрозуміти метод проектів, допомагають створювати різні допоміжні матеріали. На початковуму рівні розглянуті можливості сервісів Веб  2.0(блоги)  для використанні їх  у роботі з проектами. Розглянуто питання рефлексії .